Uitnodiging dikke truiendag.

Dikke truiendag, 16 februari 2012.

   
Vandaag nodigden onze eersteklassers de ganse Middenschool en het Atheneum uit om mee te doen met de actie; dikke truiendag die plaatsvindt op donderdag 16 februari 2012.

Iedereen van onze school zal onder het motto 'Wees niet te lui, fiets in een dikke fluotrui' meedoen met de actie en er toe aangespoord worden om zuiniger om te springen met energie.

Met de school koppelen we dit initiatief aan een frisse week. Iedere klas, van kleuter tot zesde leerjaar, zal op zijn niveau les krijgen over gezonde lucht, energie zuinig leven,...
Op donderdag, 16 februari, voegen we de daad bij het woord en zetten we de verwarming op 12 graden. Een dikke trui hebben we die dag zeker nodig!

Langs deze weg willen wij ook jullie oproepen om mee te doen.

Overhandiging van het fluohesje met affiche dat in de leraarskamer van de 'GROTE' school uithangt.

Leerlingen zingen het 'lekker fris' lied.

De directeur van de Middenschool krijgt de medaille van energiezuinigste directeur van de school. Zij fietst elke dag met haar fluohesje aan van haar thuis naar school en terug. 

Dit verdient een gouden medaille: Proficiat! 

We zijn hen niet vergeten op 'Dag van de directeur'!

31 januari is het 'dag van de directeur'. Dit laten wij in 't Park niet zomaar voorbijgaan.
Wij zetten vandaag al onze directeurs van de school in de bloemetjes of beter gezegd in de medailles.

De gouden medaille voor 'BESTE DIRECTEUR' ging unaniem (volgens officiële telling in L1) naar onze directeur van de basisschool 'Mevouw Vervoort'.

Ook de anderen vielen in de prijzen!

In de leraarskamer werd er een traantje weggeveegd. Zo sprakeloos hebben we haar nog niet vaak gezien. Gelukkig waren er koffiekoeken...

 Alle leerlingen van 't Park zongen voor haar het schoollied uit volle borst.Wij zijn trots met een directeur zoals haar. Wij wensen haar langs deze weg nog vele toffe jaren toe. Proficiat, mevrouw directeur!

Dit leert je kind in kern 7.

Dit leert je kind in kern 7

Letters: hoofdletters
Woorden: 'sch'-woorden, woorden met de 'ng'-klank

In de kernen 1 tot en met 6 heeft uw kind alle letters geleerd. In principe kan het nu eenvoudige eenlettergrepige woorden lezen. Alleen moet het herkennen van woorden nu nog worden versneld en geautomatiseerd.

In de kernen 7 tot en met 12 leert uw kind woorden lezen die wat moeilijker zijn. Dit zijn de lastige eenlettergrepige woorden zoals kist, drop, hond, slang, bank, springt, meeuw, ja, zo en woorden van twee en drie lettergrepen. Ook oefent uw kind om niet meer spellend te lezen. Die lastige eenlettergrepige woorden worden niet allemaal tegelijkertijd aangeboden en geoefend. Ze zijn verdeeld over verschillende kernen.

In kern 7 komen vooral de sch-woorden aan de orde en woorden met het lettercluster ng (ring). Bovendien maken kinderen al kennis met woorden met twee medeklinkers vooraan en achteraan (stoel, lamp), woorden met –d en –b achteraan (heb, bad) en samenstelling (zakmes). Ook leert uw kind in deze kern hoofdletters.

Het thema van kern 7 is: schatgraven, avonturen beleven, piraten. Het verhaal waarmee de kern start gaat over het vinden van een schat op een schip.
Kinderen zijn ook steeds beter in staat om woorden en zinnen te schrijven. Toch zullen kinderen nog niet alle woorden foutloos schrijven. De leesproblemen zijn soms te moeilijk om de afwijkende schrijfwijze meteen ook onder de knie te hebben. Zo kan het kind al snel woorden lezen met de letter –d- achteraan. Maar het foutloos schrijven van woorden als ‘heb’ en ‘had’ is moeilijker. Vandaar dat vanaf kern 7 het kunnen lezen en kunnen schrijven van woorden niet helemaal parallel meer loopt.
Als uw kind toch woorden schrijft waar spelfouten in zitten, hoeft dat dan ook nog niet altijd verbeterd te worden.

Tot 10 MOET gekend zijn!

Onze kinderen leerden alle splitsingen tot 10. We oefenden de voorbije week enorm hard zodat we nu de splitsingen vlot onder de knie zouden moeten hebben. Het splitsen ligt aan de basis van het verder werken en rekenen met getallen.

Mocht dit nog niet zo vlot gaan, gelieve dan elke dag 10 minuten te oefenen met het gekregen oefenblad met appartementjes dat in de blauwe kaft in de boekentas van je kind te vinden is.

Hieronder nog enkele nuttige tips die van pas kunnen komen om nog extra te oefenen:

TIP 1
Volgende tip kan onderweg of tussendoor gemakkelijk gespeeld worden. Bv in de auto.
Je zegt een getal en uw kind vult aan tot 10 (of tot 9, of 8, of ...)

TIP 2
Kaartspel met een boek kaarten (enkel de kaarten van 1 tot 10). Leg de boek kaarten door elkaar omgekeerd op de tafel. Draai om de beurt een kaart om. Het is de bedoeling dat je telkens '10 maakt'. Wie elke keer het vlugst kan zeggen wat je bij deze kaart moet bijvoegen om 10 te maken krijgt de kaart. Wie de meeste kaarten verzamelt is de winnaar. Wil je de splitsingen van 9 oefenen, dan speel je enkel met de kaarten van 1 t.e.m. 9,...

We wensen jullie alvast veel plezier!

We leerden de klok op het uur lezen.

De analoge en digitale klok kent voor ons al minder geheimen. Dus oppassen mama's en papa's want de tijd dat het slapengaan iets vroeger wordt dan gepland is bijna voorbij.
We kunnen het uur al vlot herkennen en lezen! Ze kunnen zeggen hoe laat het is en kunnen zeggen hoe laat het een uurtje vroeger of later is.

Let op: De kinderen van deze tijd moeten geen wijzers meer op de klok kunnen tekenen! Enkel de klok lezen is een vaardigheid.

We leerden tellen tot 20.

In het Nieuwe Jaar leerden we deze week tellen tot 20. We kunnen verdertellen, terugtellen en doortellen vertrekkende van een getal. We plaatsten de getallen op de getallenas en kunnen hoeveelheden leggen met onze getalbeelden.

Onze eerste stap naar optellen en aftrekken tot 20 werd gezet.
We kunnen al T + E = TE vb. 10 + 3 = 13.

We leerden dat we het tiental (T) en de eenheden (E) mogen verwisselen van plaats bij het optellen en dat de uitkomst dan nog steeds dezelfde is. E + T = T + E = TE.
Ook met een pijlenvoorstelling kunnen we dit soort van oefeningen al oplossen.

Volgende week leren we TE - E = T en TE - T = E.

Meester op de fiets.

Onze kids hebben vandaag (en dit op vrijdag de dertiende) hun fietsvaardigheid getraind. De fietsmeester die samen met ons de kinderen begeleidde heel wat oefeningen nl.

- Op- en afstappen.
- Stappen met de fiets aan de hand.
- Vertrekken.
- Vertragen, remmen en stoppen.
- Uitkijken.
- Bochten nemen.
- Arm uitsteken.
- Hindernissen nemen.
- Oogcontact maken.
- Achter elkaar fietsen.

Door deze oefeningen heeft je kind een aantal belangrijke vaardigheden onder de knie gekregen of ingeoefend zodat het zelfstandig fietsen op de openbare weg aangenamer en veiliger gaat verlopen.

TIPS om zelf aan de slag te gaan:
- Zorg dat de fiets goed in orde is.
- Denk eraan om een fietshelm en fluovestje aan te doen.
- Oefen eerst in een rustige omgeving waar geen gevaar is.
- Blijf rustig en geduldig.
- Oefen stap voor stap.
- Maak fietstochtjes in een rustige omgeving.
- Probeer tijdens elke verplaatsing met de fiets aandachtig te zijn voor de verkeersregels.

Vandaag kregen de kinderen ook een sticker en een brief mee waarop door de juf werd aangeduid waarop in de school werd geoefend en wat al vlot ging bij je kind. Thuis kan er aan de hand van deze oefeningen verder geoefend worden.

W.O. thema: Winter.

Deze week leerden we in de klas over de winter. Jammer genoeg zagen we dit jaar nog geen sneeuw en zijn de temperaturen uiterst gunstig voor de tijd van het jaar. Toch trokken we naar buiten met warme kleren en namen we de veranderingen in de natuur waar. We zagen enkele vogels op ons avonturenpad en leerden de kraai, merel, mus, mees en het roodborstje kennen. Voor deze blijvers van bij ons maakten we lekkere voedersnoeren die we ophingen in de bomen.

RECEPT van Rune (L1A): (Hij maakte vogeltaartjes.)
Laat ongezouten frituurvet of boter smelten in een pan. Doe er zaadjes bij. Laat afkoelen en giet het mengsel nog een beetje warm in enkele taartvormpjes. Zet in de koelkast en haal ze nadien uit de vormpjes. Klaar is kees!

Dit leert uw kind in kern 6.

Letters: g - ui - au - f - ei
Woorden: geit, uil, pauw, duif, ei
Herhaling: a - aa - b - d - e - ee - h - i - ie - j - k - l - m - n - o - oe - oo - p - r - s - t - u - uu - ou - eu - v - w - ij - z

Alle letters compleetIn kern 6 leert uw kind de laatste nieuwe letters. Op het eind van deze kern zijn 34 letters aan de orde geweest. Het zijn lettertekens voor alle 34 klanken die in eenvoudige woorden met de combinatie medeklinker-klinker-medeklinker voorkomen. Ook woorden met klinker-medeklinker (uit) of medeklinker–klinker (kei) kunnen kunnen worden gelezen.
De nieuwe woorden en letters worden aangeboden aan de hand van het voorleesverhaal, behorend bij het thema ‘Wat komt er uit een ei?’.

Begrijpend lezenAl vanaf het begin wordt het lezen van woorden en zinnen geoefend. Maar er wordt ook geoefend in het kritisch lezen van zinnen en het begrijpen van de betekenis van zinnen.

Begrijpend lezen oefenenEen oefenvorm in dit begrijpend lezen is het kiezen van de juiste zin of zinnen bij een tekening. Uw kind krijgt bijvoorbeeld een tekening van een jongetje dat naar een bus loopt. Het kan kiezen uit de volgende zinnen: (a) rik loopt naar de bus. (b) rik zit in de bus. (c) de mus zit bij de paal. (d) ik zie een paal bij de bus. Bij zo'n oefening moet het kind de zin begrijpen om het juiste plaatje te kunnen selecteren.

Vlot lezen oefenenHet maken van wisselwoorden neemt nog steeds een belangrijke plaats in. Op die manier worden ook de laatst geleerde letters toegepast in het vlot lezen van woorden. Nu alle letters aan bod zijn geweest, wordt het vlot lezen van woorden steeds belangrijker. Met een goede basis kan immers begonnen worden aan steeds moeilijkere woorden en lettercombinaties.



(bron: www.veiliglerenlezen.nl)